職前 培訓(xùn) 職前 培訓(xùn) 又稱入店 培訓(xùn) ，是新員工進(jìn)店后的基礎(chǔ) 培訓(xùn) 。它主要是使新員工了解連鎖店的規(guī)章制度和職業(yè)道德規(guī)范、禮貌，以適應(yīng)工作崗位要求。職前 培訓(xùn) 應(yīng)從三方面著手教育員工增強工作自覺性、教育員工熟悉商品知識、教育員工學(xué)會禮貌待客。
針對連鎖店的特點，除文化教育外，職前 培訓(xùn) 還應(yīng)該包括以下基本內(nèi)容：道德規(guī)范教育、專業(yè)技能 培訓(xùn) 。
在職 培訓(xùn) 員工的在職 培訓(xùn) 就其內(nèi)容和目的而言，有三種情況：第一，改善人際關(guān)系的 培訓(xùn) 。此類 培訓(xùn) 主要是使員工對下述人員關(guān)系有一個比較全面的認(rèn)識，包括員工與員工之間的關(guān)系、感情、交往；員工自身的心理狀況和社會關(guān)系；員工對部門、企業(yè)整體的認(rèn)同感或疏離感，以及整個集團內(nèi)部各部門之間的關(guān)系等。第二，新知識、新觀念與新技術(shù)的 培訓(xùn) 。連鎖企業(yè)要發(fā)展就必須隨時注意環(huán)境的變遷，隨時向員工灌輸新知識、新技術(shù)和新觀念，否則員工必然落伍。第三，晉級前的 培訓(xùn) 。晉級是企業(yè)人事管理的必然過程。由于編制的擴充、人員退休、免職等各種原因，需要相應(yīng)補充各類人員。為讓即將晉級的員工在晉級之前先有心理方面和能力方面的準(zhǔn)備并且獲得相關(guān)的知識、技能和資料等，企業(yè)有必要對有培養(yǎng)前途的員工提前實施 培訓(xùn) 。
職務(wù) 培訓(xùn) 職務(wù) 培訓(xùn) 主要是對管理人員的 培訓(xùn) 。管理人員是連鎖企業(yè)發(fā)展、生存的中堅力量。對這些人的 培訓(xùn) 尤為重要。除注重培養(yǎng)管理人員的技術(shù)才干、人事才干、綜合協(xié)調(diào)全局的才干以外，還需注意以下幾點：
熟悉開展工作的環(huán)境。對于管理人員，應(yīng)要求他們對公司的經(jīng)營性質(zhì)、管理制度、所分配部門的工作性質(zhì)有充分了解，只有如此才能有效地開展工作。
注重團隊生活能力的培養(yǎng)。管理人員在團隊中生活，向具有經(jīng)驗的老手或行家學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗有助于自身的快速進(jìn)步。在安排工作時，最好從基層干起，使其確切了解基層人員的狀況，為將來的主管工作積累最實用的經(jīng)驗。
提出工作報告。在初期的 培訓(xùn) 工作中應(yīng)要求被訓(xùn)練人員定期提出工作報告，以了解該人員學(xué)習(xí)的進(jìn)度和深度，隨時作出相應(yīng)調(diào)整。
隨時進(jìn)行工作考核。除定期的工作報告外，主管應(yīng)以隨機測驗的方式做不定期的考核。這種方式可使主管更深入地了解被 培訓(xùn) 人員的工作績效和 培訓(xùn) 成果。
合理的工作分配。在管理人員對某一工作熟悉之后，最好能安排調(diào)動其它的工作，特別是一些能力較強、有潛力的新進(jìn)人員尤不可使其長期做同一種工作，以免浪費精力，造成士氣低落的危險。適當(dāng)調(diào)動工作，使其能在最短時間掌握較多的工作經(jīng)驗。
不脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) ＯＪＴ是英文ｏｎｔｈｅｊｏｂｔｒａｉｎｉｎｇ的縮寫意指“崗位中 培訓(xùn) ”。就是在工作現(xiàn)場，由上級通過工作中對部下實施指導(dǎo)、幫助和教育等方式進(jìn)行的 培訓(xùn) 。
?。希剩园▋蓚€方面，一方面是按照制度進(jìn)行的“ＯＪＴ”，即與業(yè)務(wù)活動、員工承擔(dān)的目標(biāo)任務(wù)相聯(lián)系的指導(dǎo)教育，以及與個人能力開發(fā)培養(yǎng)計劃相聯(lián)系的指導(dǎo)教育；另一方面是非制度規(guī)定的ＯＪＴ，主要是指激勵、組織和指揮過程中所包含的指導(dǎo)教育內(nèi)容。和全面質(zhì)量管理教育類似，不脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) 工作持續(xù)進(jìn)行，其管理過程包括ＰＤＣＡ循環(huán)，即“計劃——實施——評價——處理”管理循環(huán)。一個循環(huán)的結(jié)束意味著新一輪循環(huán)的開始。
脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) ＯＦＦＪＴ的英文詞是“ｏｆｆ ｔｈｅ ｊｏｂ ｔｒａｉｎｉｎｇ”，意思是“離開工作和工作現(xiàn)場，由企業(yè)內(nèi)外的專家和教師，對企業(yè)內(nèi)各類人員進(jìn)行的集中教育 培訓(xùn) ”。
ＯＦＦＪＴ分成兩大類：一類是分層ＯＦＦＪＴ，它是指對不同階層的職工進(jìn)行脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) ，以及對科長、班組長等的教育 培訓(xùn) ，還包括對新職工的崗前 培訓(xùn) ，對骨干員工的脫產(chǎn) 培訓(xùn) 等。另一類是分專業(yè)ＯＦＦＪＴ，這是指按不同專業(yè)對各類職工進(jìn)行脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) ，包括對不同員工進(jìn)行全面質(zhì)量教育 培訓(xùn) ，以及業(yè)務(wù)教育 培訓(xùn) 和銷售技巧教育 培訓(xùn) 等。
ＯＦＦＪＴ是在企業(yè)的 培訓(xùn) 中心、職業(yè)?？茖W(xué)校或社會上的各大專院校及教育 培訓(xùn) 機構(gòu)中進(jìn)行的，涉及大量人力、物力的“投入”，因人員暫時調(diào)離崗位會對經(jīng)營管理過程產(chǎn)生一定程度的影響，對ＯＦＦＪＴ過程必須進(jìn)行有計劃的安排和管理。
自我開發(fā) 自我開發(fā)是指依靠員工本人的精力、時間和費用，不占用工作時間，不脫產(chǎn)，利用連鎖企業(yè)外的教育 培訓(xùn) 設(shè)施和條件，提高員工的工作能力。諸如函授大學(xué)、夜大、電大以及社會上的各種 培訓(xùn) 班。
自我開發(fā)作為企業(yè)教育 培訓(xùn) 的一個組成部分，在于它補充了企業(yè)資金、人力和物力的不足，可調(diào)動員工尋求知識、提高能力的主動性和積極性。自我開發(fā)納入企業(yè)教育 培訓(xùn) 體系的必要前提是，企業(yè)在制度上承認(rèn)職工在社會上取得的各種“資格證書”和“畢業(yè)結(jié)業(yè)證書”，并提供相應(yīng)的幫助或資助。
針對連鎖店的特點，除文化教育外，職前 培訓(xùn) 還應(yīng)該包括以下基本內(nèi)容：道德規(guī)范教育、專業(yè)技能 培訓(xùn) 。
在職 培訓(xùn) 員工的在職 培訓(xùn) 就其內(nèi)容和目的而言，有三種情況：第一，改善人際關(guān)系的 培訓(xùn) 。此類 培訓(xùn) 主要是使員工對下述人員關(guān)系有一個比較全面的認(rèn)識，包括員工與員工之間的關(guān)系、感情、交往；員工自身的心理狀況和社會關(guān)系；員工對部門、企業(yè)整體的認(rèn)同感或疏離感，以及整個集團內(nèi)部各部門之間的關(guān)系等。第二，新知識、新觀念與新技術(shù)的 培訓(xùn) 。連鎖企業(yè)要發(fā)展就必須隨時注意環(huán)境的變遷，隨時向員工灌輸新知識、新技術(shù)和新觀念，否則員工必然落伍。第三，晉級前的 培訓(xùn) 。晉級是企業(yè)人事管理的必然過程。由于編制的擴充、人員退休、免職等各種原因，需要相應(yīng)補充各類人員。為讓即將晉級的員工在晉級之前先有心理方面和能力方面的準(zhǔn)備并且獲得相關(guān)的知識、技能和資料等，企業(yè)有必要對有培養(yǎng)前途的員工提前實施 培訓(xùn) 。
職務(wù) 培訓(xùn) 職務(wù) 培訓(xùn) 主要是對管理人員的 培訓(xùn) 。管理人員是連鎖企業(yè)發(fā)展、生存的中堅力量。對這些人的 培訓(xùn) 尤為重要。除注重培養(yǎng)管理人員的技術(shù)才干、人事才干、綜合協(xié)調(diào)全局的才干以外，還需注意以下幾點：
熟悉開展工作的環(huán)境。對于管理人員，應(yīng)要求他們對公司的經(jīng)營性質(zhì)、管理制度、所分配部門的工作性質(zhì)有充分了解，只有如此才能有效地開展工作。
注重團隊生活能力的培養(yǎng)。管理人員在團隊中生活，向具有經(jīng)驗的老手或行家學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗有助于自身的快速進(jìn)步。在安排工作時，最好從基層干起，使其確切了解基層人員的狀況，為將來的主管工作積累最實用的經(jīng)驗。
提出工作報告。在初期的 培訓(xùn) 工作中應(yīng)要求被訓(xùn)練人員定期提出工作報告，以了解該人員學(xué)習(xí)的進(jìn)度和深度，隨時作出相應(yīng)調(diào)整。
隨時進(jìn)行工作考核。除定期的工作報告外，主管應(yīng)以隨機測驗的方式做不定期的考核。這種方式可使主管更深入地了解被 培訓(xùn) 人員的工作績效和 培訓(xùn) 成果。
合理的工作分配。在管理人員對某一工作熟悉之后，最好能安排調(diào)動其它的工作，特別是一些能力較強、有潛力的新進(jìn)人員尤不可使其長期做同一種工作，以免浪費精力，造成士氣低落的危險。適當(dāng)調(diào)動工作，使其能在最短時間掌握較多的工作經(jīng)驗。
不脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) ＯＪＴ是英文ｏｎｔｈｅｊｏｂｔｒａｉｎｉｎｇ的縮寫意指“崗位中 培訓(xùn) ”。就是在工作現(xiàn)場，由上級通過工作中對部下實施指導(dǎo)、幫助和教育等方式進(jìn)行的 培訓(xùn) 。
?。希剩园▋蓚€方面，一方面是按照制度進(jìn)行的“ＯＪＴ”，即與業(yè)務(wù)活動、員工承擔(dān)的目標(biāo)任務(wù)相聯(lián)系的指導(dǎo)教育，以及與個人能力開發(fā)培養(yǎng)計劃相聯(lián)系的指導(dǎo)教育；另一方面是非制度規(guī)定的ＯＪＴ，主要是指激勵、組織和指揮過程中所包含的指導(dǎo)教育內(nèi)容。和全面質(zhì)量管理教育類似，不脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) 工作持續(xù)進(jìn)行，其管理過程包括ＰＤＣＡ循環(huán)，即“計劃——實施——評價——處理”管理循環(huán)。一個循環(huán)的結(jié)束意味著新一輪循環(huán)的開始。
脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) ＯＦＦＪＴ的英文詞是“ｏｆｆ ｔｈｅ ｊｏｂ ｔｒａｉｎｉｎｇ”，意思是“離開工作和工作現(xiàn)場，由企業(yè)內(nèi)外的專家和教師，對企業(yè)內(nèi)各類人員進(jìn)行的集中教育 培訓(xùn) ”。
ＯＦＦＪＴ分成兩大類：一類是分層ＯＦＦＪＴ，它是指對不同階層的職工進(jìn)行脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) ，以及對科長、班組長等的教育 培訓(xùn) ，還包括對新職工的崗前 培訓(xùn) ，對骨干員工的脫產(chǎn) 培訓(xùn) 等。另一類是分專業(yè)ＯＦＦＪＴ，這是指按不同專業(yè)對各類職工進(jìn)行脫產(chǎn)教育 培訓(xùn) ，包括對不同員工進(jìn)行全面質(zhì)量教育 培訓(xùn) ，以及業(yè)務(wù)教育 培訓(xùn) 和銷售技巧教育 培訓(xùn) 等。
ＯＦＦＪＴ是在企業(yè)的 培訓(xùn) 中心、職業(yè)?？茖W(xué)校或社會上的各大專院校及教育 培訓(xùn) 機構(gòu)中進(jìn)行的，涉及大量人力、物力的“投入”，因人員暫時調(diào)離崗位會對經(jīng)營管理過程產(chǎn)生一定程度的影響，對ＯＦＦＪＴ過程必須進(jìn)行有計劃的安排和管理。
自我開發(fā) 自我開發(fā)是指依靠員工本人的精力、時間和費用，不占用工作時間，不脫產(chǎn)，利用連鎖企業(yè)外的教育 培訓(xùn) 設(shè)施和條件，提高員工的工作能力。諸如函授大學(xué)、夜大、電大以及社會上的各種 培訓(xùn) 班。
自我開發(fā)作為企業(yè)教育 培訓(xùn) 的一個組成部分，在于它補充了企業(yè)資金、人力和物力的不足，可調(diào)動員工尋求知識、提高能力的主動性和積極性。自我開發(fā)納入企業(yè)教育 培訓(xùn) 體系的必要前提是，企業(yè)在制度上承認(rèn)職工在社會上取得的各種“資格證書”和“畢業(yè)結(jié)業(yè)證書”，并提供相應(yīng)的幫助或資助。
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本文來源： 零售企業(yè)員工培訓(xùn)方法
